ocupa la Cátedra Lee Jacks de Educación y es pro-fesor de Arte en la Universidad de Stanford (California) desde 1965. Ha dado conferen-cias por todo el mundo sobre el desarrollo de la inteligencia estética. Estudió en la Es-cuela del Instituto de Arte de Chicago, en el Instituto de Diseño de Tecnología de Illinois y en la Universidad de Chicago, donde obtuvo su doctorado en Filosofía. Ha sido presi-dente de la Asociación Nacional de Educación Artística de EE.UU., de la Sociedad Internacional para la Educación por medio del Arte (INSEA), de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa y de la Sociedad John Dewey. Se especializa en tres áreas: la educación artística, el desarrollo del currículum y la evaluación. Ha dado numerosas conferencias en todo el mundo y tiene publicados más de 15 libros, entre los que se destacan: “El ojo ilustrado: indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa” (1991); “Una reconsideración del conocimiento y el currículum” (1994); “La imaginación educativa: sobre la elaboración y la evaluación de los programas escolares” (1994); “El tipo de escuelas que necesitamos” (1998). Ha sido premiado por numerosos trabajos y también ha ganado las becas Fulbright y la Guggenheim. Fue presidente de la Asociación Nacional de Educación Artística, de la Sociedad Internacional de Educación a través del arte, de la Asociación de Investigación Educativa Americana y de la Sociedad John Dewey.