la interdisciplina es un concepto muy actual en los diferentes equipos de intervención en diversos ámbitos: educativo, clínico, social, etc. Cuando se aborda la diversidad, es imprescindible pensar en el trabajo interdisciplinario y rescatar el concepto de lo humano antes de hablar de las posibles disfunciones. El concepto de interdisciplina se puede dar desde dos niveles: epistemológico y metodológico. En cuanto al nivel epistemológico y a la historia del conocimiento, la interdisciplina conlleva un cuestionamiento de los criterios de causalidad, en especial de los de causalidad lineal, y quebranta la posibilidad de fragmentación de los fenómenos que se desea abordar. Supone además el reconocimiento de que los campos disciplinares no son un simple reflejo de distintos objetos reales, sino una construcción históricamente conformada de objetos teóricos y de métodos. En el nivel metodológico, tanto en el campo de la investigación como en el de la asistencia, pensar en un desarrollo interdisciplinario es programar cuidadosamente la forma y condiciones en que se desenvuelve. La construcción conceptual más frecuente del problema que implica un abordaje interdisciplinario considera un marco de representaciones común entre diferentes disciplinas y una cuidadosa delimitación de los distintos niveles de análisis, así como también su interacción. Un equipo asistencial interdisciplinario requiere la inclusión programada, dentro de las actividades, de los dispositivos necesarios para tal fin.