es una educadora estadounidense dedicada al estudio de la comprensión y comunicación de los ejes de aprendizaje entre diferentes culturas. Trata especialmente este tema en su libro La naturaleza cultural de Desarrollo Humano (2003). Se desempeña en la Universidad de California como profesora e investigadora en el tema de aprendizaje cooperativo. En su libro La cognición como un proceso cooperativo, analiza a los teóricos del constructivismo Piaget y Vygotsky en relación con los procesos de colaboración, el papel de los expertos y de los adultos en el proceso de aprendizaje, la interacción de pares y la colaboración comunitaria en las actividades socioculturales.